Educación en México

Los países desarrollados son conscientes de la importancia de la educación y que impulsa además el desarrollo científico y tecnológico, en suma el desarrollo, que se refiere a las personas, a la calidad de vida de éstas en una sociedad, se da como consecuencia natural.


Se menciona que nuestro país está con un nivel educativo muy bajo, en suma, podemos mencionar las condiciones sociales que presentamos, somos uno de los países más peligrosos del mundo.


Más que lamentarnos, consideramos que cada ciudadano debe hacer lo propio desde su trinchera, el ama de casa, el obrero, el padre de familia, etcétera, etcétera; nosotros como docentes, entonces, tenemos la plana convicción de que una de las soluciones es la educación, desde preescolar hasta el nivel superior, esta educación no debe ser concebida como capacitación, sino como competencias, dentro de éstas, pretendemos guiar a la formación de seres humanos íntegros.


La educación humanista es la que acentúa el desarrollo completo de los humanos, debe haber un equilibrio entre todas las facultades humanas, se debe ofrecer un equilibrio entre ciencia, en técnica, en letras, en moralidad, en vida política, en vida afectiva, por ejemplo. Pensamos que la ciencia y la tecnología deben apoyar el desarrollo del ser humano y no ser prioridad de este.


Aplicar al humanismo es utilizar todo el conocimiento científico, tecnológico y de otra índole para apreciar, disfrutar y conservar el mundo natural y mejorar la calidad de toda forma de vida; es, promover el desarrollo de actividades que contribuyan a valorar la vida humana y la ética como el eje central en torno al cual va a girar todo conocimiento y su aplicación tecnológica; es establecer que la ciencia y la tecnología son para el bienestar colectivo y servicio del ser humano y no a la inversa (Martínez, 2005).


En suma, debemos también actualizarnos para poder integrar a la evaluación de las competencias pues ésta no es la calificación final, sino implica poder ir observando el desarrollo de las competencias alcanzadas o la posibilidad de ir modificando el cómo alcanzarlas.


La educación preescolar constituye uno de los primeros peldaños en el sistema de enseñanza, nivel en el que recae la misión de formar institucionalmente al niño, y de orientarle socialmente de acuerdo con nuestro sistema educativo por ende los valores son asunto de todos los días, de ahí la importancia de conocerlos y retomarlos en la actitudes y capacidades para integrarse en una sociedad y lograr con ello una identidad personal que se irá graduando paulatinamente; por tal razón, como docentes debemos favorecer en cada uno de los individuos este apartado brindando así elementos y herramientas que les permitirán integrarse a una sociedad y que sin duda alguna es un aspecto que debe retomarse desde los hogares con padres de familia y de personas que se encuentra a su alrededor y que en un futuro lo podrán poner en práctica en su vida personal (Familia) y profesional (Nivel de licenciaturas) logrando con ello personas seguras, autónomas ya que nuestro país vive momentos difíciles y esta parte de la sociedad son vulnerables a retomar caminos inapropiados y que estos son una alternativa de superación a cualquier adversidad (Programa de Educación Preescolar, 2004).






Referencias.


Martínez, M. (2005). La educación en tecnología: una visión humanista en su desarrolllo curricular. Revista Iberoamericana de Educación , 1-6 en http://www.rieoei.org/deloslectores/1464Martinez.pdf revisado el 27 de enero de 2011


Programa de Educación Preescolar 2004 pág. 85 Revisado el 24 de febrero 2011.

Elaborado por Evangelina Ortega de la Rosa y Rebeca Hernández Ávila.

Tutoría en línea y colaboración

Con base en el conocimiento de lo que es la Web 2.0, pareciera que no hay pretextos para no estar informados y comunicados entre nosotros, retomando, en el tema de humanismo al considerar que el hombre es un ser en un contexto humano. Vive en relación con otras personas y ésto constituye una característica inherente a su naturaleza; ahora tenemos la posibilidad de una mayor comunicación, creo que sólo falta incrementar la sensibilidad por la filantropía y anteponer al humano. Los nuevos recursos debieran favorecer la colaboración entre nosotros.
Yo creo que podemos hacerlo desde nuestra “trinchera de acción” como por ejemplo, nosotros como tutores en línea.
El humano ante todo, apoyado de la ciencia y la tecnología, no a su merced.

Humanismo, un tema actual desde el renacimiento

“(…)¿Qué amansará al hombre, si fracasa el humanismo como escuela de domesticación del hombre? ¿Qué amansará al hombre, si sus esfuerzos para autodomesticarse a lo único que en realidad y sobretodo le han llevado, es a la conquista del poder sobre todo lo existente? …”

Peter Sloterdijk (2000)

Se reconoce al humanismo desde el renacimiento (S. XIV al XVI) como un movimiento intelectual , filológico, filosófico y artístico europeo, que pretende restaurar las disciplinas relacionadas al espíritu humano, que habían sido contaminadas en la edad media, para ello imitan el estilo y pensamiento grecolatinos (Puledda, 1996).

Humanitas significaba propiamente lo que el término griego filantropía, amor hacia nuestros semejantes.

El humanismo como palabra y como proyecto tiene siempre un opuesto: la barbarie. Quien hoy se pregunta sobre el futuro del humanismo y humanización, quiere saber si hay esperanza de dominar las tendencias actuales que apuntan al salvajismo del hombre (Sloterdijk, 2000, citado en Vásquez, 2008). Las cuales es posible identificar en las tragedias que se le atribuyen a la ciencia, pero que en realidad son fracasos humanos, políticos y morales. Por tanto, la ciencia no puede prescindir de una resolución humanística.

Así como, el humano no puede prescindir de la ciencia para hacer en su vida más que sobrevivir. El humanismo gana atención hoy con respecto a cómo el humano podrá convertirse en un ser humano real junto a la esfera técnica (o era antropotécnica).

Las humanidades no sólo implicarán la amistad del hombre con el hombre, sino, que el humano debe representar el más alto poder para sí mismo.

Las humanidades pueden parecer algo extraño, aunque deben dejar de serlo y convertirse en un elemento consustancial desde la vida personal, académica y profesional de técnicos y científicos. Para ello debe haber una amplia difusión de esta disciplina.